Projektuge dag 5: Lego Education

Sidste dag tog vi turen til Odense, hvor Kristian Østergaard præsenterede os for produktet Lego Education. Men inden vi fik lov til at kaste os over legen fik vi lige et par teoretiske holdepunkter:

• Fremtiden tilhører de kreative.



• Man lærer ved at bygge ny viden på noget man allerede ved i forvejen.



• Man betragter et billede udfra den baggrundsviden man allerede har.



• Vi kan ikke styre hvad børn lærer - kun hvad vi underviser i og hvordan vi underviser.



• Man lærer bedst når man er optaget af at konstruere noget som er meningsfyldt.



• Hvis vi bruger begge hænder bruger vi også begge hjernehalvdele.



• Intelligens er ikke et spørgsmål om hvor meget man ved men at man ved hvad man skal gøre når man ikke ved hvad man skal gøre.

Alle Lego Education produkterne er sammesat efter cirklen Identifikation -> Konstruktion -> Refleksion -> Inspiration

• Identifikation er at forstå og kende en opgave



• Konstruktion er at løse opgaven



• Refleksion er at forstå og anerkende løsningen



• Inspiration er at bygge videre på løsningen.

Og så gik det ellers løs med at afprøve. Der blev gættet, afprøvet, reflekteret, grint og prøvet igen. Jeg lader de smilende, dybt koncentret kollegaer vise nøjagtigt hvad det er der sker når vi leger og siger tak til alle for en rigtig god uge!

Projektuge dag 4: historiefortællinger

Dag 4 var for mange den største udfordring af dem alle. Dagen skulle bruges til at arbejde med den mundtlige formidling og fortælleteknik, men samtidig var det også en mulighed for projektgruppen til at prøve af hvordan det er når man kun bruger sigselv og sin krop. Vi havde alle hver vores i historie med og i løbet af dagen gik historien igennem følgende forløb:

• Forberedelse
• Bearbejdning hvem, hvad, hvor, hvornår, hvordan
• Synsvinkler
• Fortællestruktur

I takt med at historierne ændrede sig, ændrede historiefortællerne også adfærd. Der blev skabt dynamik og dialog til den store guldmedalje. Godt gået alle sammen!

Projektuge dag 3: Shane Brox

Dag 3 mødte en forventningfuld projektgruppe op og lignede en flok posedamer. Alle havde samlet en ordentlig bunke skrot, dimser og dippe-dutter. Temaet for dagen var egentlig at se muligheder og det mens man brugte sine hænder.

Shane startede dagen med at give os sin rejse ud i kreativiteten. Det handler om at turde og om at lytte til sin mavefornemmelse og ikke lytte til sin indre perfektioniost!

Dag 3 oplevede det som vi havde beskæftiget os lidt med dagen i forvejen. Nu blev det bare omsat til praksis. Alle blev så optaget af deres kreative tankerække, at vi ikke stoppede for at holde pause med at folk gik til og fra bordet. Samtidig var vi også ude i at vi skulle skabe en historie om vores væsen. Her kunne vi igen bruge teorien fra dagen før. Flere gange hvor jeg gik i stå spurgte jeg migselv og hvad skete der så?

Planen var egentlig at vi kunne have lavet en udstilling, men folk var meget stolte og glade for deres figurer. Alle ville have deres væsner med hjem. Alle væsener er dog forevigt i vores album fra projektugen. Jeg tror, alle gik derfra med godt humør og en tro på at man kan. Jeg skulle iøvrigt hilse fra Shane og sige, at han synes vi var rigtig gode, og at det havde været inspirerende for ham at være sammen med os!

Projektuge dag 2: Celf og Den Kreative Platform

Dag 2 startede med 3 oplæg som studerende fra celf havde lavet. Alle 3 oplæg havde alternativer til børnebiblioteket og da multimediedesign er de studerendes udgangspunkt. Ja så var deres bud på et børnebibliotek lidt anderledes end vores traditionelle syn på vores arbejdsplads.
Første oplæg var en interaktiv historiefortæller. Konceptet var en touchscreen hvor barnet selv kunne skabe sin egen historie ved at vælge sig videre i historien. Når barnets historie var slut kunne historiefortælleren anbefale en bog i samme stil med den historie barnet havde skabt. Det næste oplæg var en hel indretning af et børnebibliotek med komponenter som f.eks. et interaktivt spillebord, iglo-lytte-hytte med historier, tegnetavle med projektor ikke med tusser, en Sanseoplevelsevæg, en kæmpe bog der kunne bladres i, en søjle med justerbare skærme og en kæmpe pin-art væg. Sidste bud handlede om at bibliotekarerne turde gå foran og bruge sigselv meget aktivt i formidlingen. Nærmest som rejseguider.

Hvad var det så lige der skete om eftermiddagen. Vi grinede i hvertfald meget! Det er svært at beskrive hvad den kreative platform egentlig er, men i bund og grund er det en en måde at tænke på. Det vigtigste der skete den eftermiddag var vidst at vi alle tog arbejdsformen til os. Dette kan blive rigtig vigtigt i processen fremover!

Projektuge dag 1: Eksperimentariet

Den første dag startede med at projektgruppen blev kastet ud i et interaktivt brætspil som satte hele i-land/u-land problematikken i perspektiv. Ud over at det satte gang i blodomløbet, ja så startede det også en tankerække hos os om hvorvidt børn/unge får alvoren af budskabet med. Nogle af opgaverne var meget konkrete, og når man står og skal tage stilling til hvem der ikke skal have vand, ja så er dilemmaet ret håndgribeligt!

Efter brætspillet blev vi sluppet løs i eksperimentariet. Her tilbragte en stor del af gruppen tid i særudstillingen om hjernen. Udstillingen tydeliggør nogle af de mekanismer, der er i vore hjerner. Det er svært stof og selvom der var megen god formidling, så var det tydeligvis ikke for små børn.

Efter frokost blev vi kastet ud i en hel konkret opgave. Mette Meltinis der er projketleder på eksperimentariets udviklingsafdeling gav os først en kort introduktion til at udvikle hands on udstillinger. Herefter blev vi inddelt i 3 grupper. Vi fik hver vores emne også lød opgaven ellers på at vi skulle lave vores egen model for en hands-on udstilling der kunne formidle vores emne.

Der var i lokalet et stort bord med materialer til at løse opgaven. Første gruppe havde lavet en udstilling over emnet smertegrænse. Ideen var meget simpel. Her gjaldt det om at se hvem det kunne holde til mest men også gerne få sig en snak om hvorfor det er så forskelligt fra person til person hvornår det gør ondt.


Den næste gruppe havde lavet en fin opstilling, hvor man skulle reagere hurtigt. Det gjaldt om at få sorteret de farvede kugler rigtigt ud. Kuglerne skulle enten i en blå eller hvid tragt, eller hvis de var røde skulle de lande i en æggebakke på gulvet. Succeskriterierne for en hands-on udstilling er at den skal forklare sig selv, og at deltagerne har det sjovt imens de prøver.



Sidste gruppe havde lavet en opstilling, der beskæftigede sig med vægt og balance. Fælles for opstillinger var at alle fik løst deres opgave. Alle havde det sjovt, mens de gjorde det og alle fik prøvet at tænke hurtigt og at bruge deres paratviden. Der var ingen tid til research.

Dagen sidste indslag var fra projektleder Poul Kattler . Her er pouls opskrift på succes:

• Undgå moralprædiken.
• Der må ikke være for meget der skal læses.
• Der skal være aktiv medvirken -kroppen skal i brug.
• Der skal være mulighed for fælles oplevelser.
• Det er mindre vigtigt at formidle faktuel viden end det er at skabe undren, nye spørgsmål, eksperimenter og dialog.
• Følelser og sanser åbner for adgangen til din opmærksomhed og til din erindring.
• Der skal være en passende blanding af nye udfordringer, quiz og en stund til eftertanke.
• Voksne vil gerne sætte deres børn i centrum - de vil opleve gennem børnene.
• Transformation - kan vi ændre noget hos dig?

Og så sluttede dagen med en opfordring: Hvorfor benytter bibliotekerne sig ikke af computerbaseret eksperimenter?